Розробки уроків

Розробки уроків  з англійської мови в 5-му класі

Урок 1

Тема: Подорож до Великобританії.

Мета: Навчити учнів розповідати про частини Великобританії. Вчити пошуку необхідної інформації в процесі ознайомлювального читання, вчити узагальнювати та використовувати на практиці отриману інформацію з теми. Практикувати у вживанні граматичних часів дієслова.

Розвивати довготривалу пам’ять, увагу, уяву, уміння самостійно планувати мовний вчинок, вміння навчальної співпраці при виконанні колективних проектів.

Розширювати знання учнів про країну, мова якої вивчається.

Виховувати культуру спілкування, повагу до традицій іншого народу.

Обладнання: карта Великобританії, прапори та символи частин Великобританії, портрет Р. Бернса, аудіозапис вірша Р. Бернса “My Heart’s in the Highlands”, роздатковий матеріал, мультимедійна презентація.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент.

1) Оголошення теми та мети уроку

Звучить аудіозапис вірша Р. Бернса “My Heart’s in the Highlands”.

My heart’s in the Highlands, my heart is not here,

My heart’s in the Highlands a-chasing the deer,

A-chasing the wild deer and following the roe -

My heart’s in the Highlands, wherever I go!

Teacher: You’ve just heard some lines from the poem, written by R. Burns. This famous poet loved his Motherland and admired its beauty. Do you know where he was born? (Expected answer: In Scotland)

Yes, he was the Scottish and wrote about Scotland. This is a part of the country we are going to speak about. Can you guess the topic of our lesson? (Expected answer: Great Britain). Can you name other 3 parts? (Expected answer: England, Wales, Northern Ireland). The best way to get to know other country is to visit it. So I propose you to make an imaginary tour to Great Britain.

2) Уведення в іншомовну атмосферу.

Teacher: Do you know why people travel?

Teacher: So, during our tour we’ll see new places, learn more about Great Britain, improve our English, develop outlook.

Unfortunately we have only 2 days for visiting the UK. What means of transport should we choose? Why? (Expected answer: We should choose a plane, because it is the fastest means of transport).

ІI. Основна частина уроку.

1. Актуалізація раніше вивченого матеріалу.

Teacher: It’s useful to know some facts about the country you are going to visit. On the blackboard you can see 4 parts of Great Britain, their flags and emblems. Match them.

2. Уведення нової лексики.

Teacher: And now some proper names necessary for understanding our guide’s speech.

W. Shakespeare

Stonehenge

Highlands

R. Burns

Snowdon

Eisteddfod

Ulster

3. Читання (робота в групах).

Teacher: Oh, it’s a message from our travel agent. Our guide has fallen ill, he can’t go with us. What shall we do? I’ve got an idea! We have these leaflets with information about Great Britain and we know English well enough to be guides ourselves.

You’ll be organized in groups of 3. Each group will get a set of pictures, the UK Information Guide and a fact file. Your task is to represent one part of Great Britain. You should also fill in this fact file. At first only 1 column which concerns your country. And during other teams’ presentations you’ll fill in other columns.

The UK Information Guide

(where to go and what to see)

England.

Capital: London

People: the English

Language: English

You should start your tour with London, the capital of Great Britain. You can see Trafalgar Square, Westminster Abbey, Big Ben and many other places of interest here. But England is not only London. Oxford and Cambridge are famous for their old universities. Stratford-upon-Avon is the birthplace of Shakespeare. Stonehenge is situated in the south-west of England. It is a circle of big stones. Nobody knows why it was built.

Scotland.

Capital: Edinburgh

People: the Scots

Language: English, Scottish

This is a land of high mountains and green valleys. The highest mountains are situated in the Highlands. The national dress of Scots is the kilt, which was originally worn by men. It is a skirt with a lot of folds. The Scottish musical instrument is the bagpipe. The festival, celebrated by the Scots on the 25^th of January is called Burns’ Night. It is the birthday of Robert Burns. During the festival people play pipe music, wear kilts and recite Burn’s poems.

Wales.

Capital: Cardiff

People: the Welsh

Language: English, Welsh

It is a country of lakes and mountains. The second highest mountain in Great Britain Snowdon is situated here. The Welsh are famous for their singing ability. Every year an international festival called Eisteddfod is held in Wales. People come from all over the world to recite poems, sing and dance. The Welsh are especially proud of their language. They like to speak Welsh, to sing songs in Welsh. St David is the Patron Saint of Wales. On St David’s Day people wear a leek or a daffodil.

Northern Ireland.

Capital: Belfast

People: the Irish

Language: English, Irish

      This part of Great Britain is often called Ulster. The Irish musical instrument is the harp. The national flag of Ireland represents a red cross with a crown and a red hand on a white field. It’s Saint Patrick’s Cross. The patron saint of Northern Ireland is St Patrick. St Patrick’s Day is a national holiday here. It is a time for shamrocks, Irish flags, parades, parties, national songs and dances.

Fact file of the UK

	England	Scotland	Northern Ireland	Wales
Capital
Emblem
Flag
Language
Interesting facts
Attractions for tourists

4. Монологічне мовлення.

Teacher: Let’s start our trip on a jet airplane. Fasten your seatbelts.

(Групи по черзі презентують 4 частини Великобританії).

5. Контроль знань.

Teacher: Your English is rather good and you know a lot about Great Britain. Let’s find out if you can pass an exam for qualified guides. This is a special test for travel guides.

Finish the sentences.

1) In London you can see…

2) The highest mountain in Great Britain …

3) The birthplace of Shakespeare …

4) The flag of Wales …

5) The Irish musical instrument …

6) Cambridge and Oxford …

7) Burns’ Night is a festival in honour of …

8) Eisteddfod is held in …

9) On St Patrick’s Day people …

Congratulations! You’ve passed this exam.

6. Письмо.

Teacher: While we are abroad our mums worry about us. Let’s send them postcards.

The task is to put the verbs in brackets in the correct tense.

Hi, Mum!

We ____________ (to be) in Northern Ireland at the moment. It ______ (to be) foggy. And planes ___________ (not to fly) in bad weather. So we have to wait until the weather ____________ (to change). We ________________________ (already to visit) England, Scotland, Wales. I _____________ (to make) a lot of photos and Lera ___________ (to buy) many souvenirs for her friends. I hope, we _______________ (to come) back home tomorrow.

Kisses, ___________

7. Усне мовлення.

Teacher: It’s time to return home. What are your impressions of our journey? Did you like it?

Imagine that you have just returned from Great Britain full of impressions. You meet your classmate who hasn’t been to this country yet. Tell him or her what you have seen, what places of interest you have visited, express your feelings.

ІІІ. Заключна частина уроку.

1. Підведення підсумків.

Teacher: What have we done at the lesson? (Expected answers:

- We have seen new places.

- We have learnt more about Great Britain.

- We have practiced our language.

- We have developed outlook…).

What can you do now? (Expected answers:

- We can speak about different parts of Great Britain.

- We can work as guides  in a travel agency…).

2. Домашнє завдання.

Write a story “My visit to Great Britain”.

Додаток 1.

(Map of Great Britain)

Урок 2

Тема: Їжа

Підтема: Англійська кухня

Мета: навчати систематизувати одержану інформацію; вдосконалювати навички писемного й усного мовлення; удосконалювати техніку читання; познайомити учнів з особливостями кулінарних традицій Великобританії.

Обладнання: підручник, набір тематичних карток.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

1. Привітання і повідомлення теми.

T: Good morning, pupils. I’m glad to see you. How are you?

Our lesson is about traditional English food. Today we’ll speak about your  favourite food .

2. Уведення в іншомовну атмосферу.
Читання.
Учитель пропонує учням самостійно прочитати розклад пройому їжі англійців.

THREE MAIN MEALS A DAY:

BREAKFAST - between 7:00 and 9:00

LUNCH - between 12:00 and 1:30 p.m.

DINNER (SUPPER) - The main meal

between 6:30 and 8:00 p.m. (Evening meal)

Traditionally the meals are called:

BREAKFAST - between 7:00 and 9:00

DINNER  - between 12:00 and 1:30 p.m.

TEA - anywhere from 5:30  to 6:30 p.m.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ
Check on Homework
1. Перевірка домашнього завдання.
Впр. 7 (с. 54)

Три-чотири учні читають вправу. Учитель і решта класу стежать за правильністю граматичної будови речень й оцінюють їхню роботу.

2) While-Listening Activity. Етап аудіювання.

Учні слухають текст з голосу вчителя. Після прослуховування вони відповідають на подані запитання.

BREAKFAST

What is a typical English Breakfast?

It is a typical English breakfast is more likely

to be a bowl /bəʊl/ of cereals, a slice of

toast, orange juice and a cup of coffee.

In the winter many people will eat "porridge"

/ˈpɒr.ɪdʒ/ or boiled oats /əʊts/.

The traditional English breakfast consists of eggs,

bacon, sausages, fried bread, baked beans

and mushrooms.

Even though not many people will eat this for

breakfast today, it is always served in hotels and

guest houses around Britain.

The traditional English breakfast is called the

'Full English' and sometimes referred to as

'The Full English Fry-up'.

LUNCH
Many children at school and adults at work will have a 'packed lunch'. This typically consists of a sandwich, a packet of crisps, a piece of fruit and a drink. The 'packed lunch' is kept in a plastic container. Sandwiches are also known as a 'butty' or 'sarnie' in some parts of the UK. My favourite sandwich is prawn and mayonnaise . I also love tuna and mayonnaise and ham and pickle sandwiches.
DINNER
A typical British meal for dinner is "meat and two veg". We put hot brown gravy  on the meat and usually the vegetables. Vegetables grown in England, like potatoes, carrots,peas, cabbages and onions, are still very popular. The traditional meal is rarely eaten nowadays, apart from on Sundays.

Після  прослуховування тексту учні записують невідомі слова у словники.

Також розглядають тематичні картки.

3) Фізкультхвилинка.

Hands up, hands down
Hands on hips, sit down
Bent left to the side
Bent left bent right
1, 2, 3 hop 1, 2, 3 stop!
Stand still

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ
Homework  
1. Домашнє завдання.

Впр. 6 (с. 56)

Впр. 2 (с. 55)

2. Підведення підсумків уроку.
Т: Did you like our today’s lesson? Why? Or why not? Did you learn new things?

Учні ланцюжком відповідають на запитання вчителя.

Урок 3

Тема: Їжа

Підтема: Страви української кухні

Мета: розширити кругозір учнів за даною темою, продовжувати формувати вміння аудіювання, читання, письма та говоріння, розвивати вміння ілюструвати ідеї, думки, висновки щодо даної теми, мовну здогадку та мовленнєву реакцію, просторове сприйняття, виховувати самостійність, зацікавленість у вивченні іноземної мови, чіткість висловлення думки.

Обладнання: підручник, набір тематичних карток, роздатковий матеріал.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

ХІД УРОКУ

І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

І. Привітання і повідомлення теми.

I’m very glad to see all of you in this study room. I hope that people who really love English have gathered here! Today we shall have a lesson devoted to the National Ukrainian Cuisine.

Ukrainian food is one of the richest national cuisines. Its dishes are well known far away from Ukraine. And the Ukrainian recipes of the foods are very popular nowadays. Is anyone, who doesn’t know the Ukrainian Borsch?

The Ukrainian food is characterized with large number of components. For example the traditional Ukrainian food – borsch – contains 20 components. 

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ
Check on Homework

1.     Перевірка домашнього завдання.

Впр. 6 (с. 56)

Впр. 2 (с. 55)

Три-чотири учні читають вправу. Учитель і решта класу стежать за правильністю граматичної будови речень й оцінюють їхню роботу.

2) While-Listening Activity. Етап аудіювання.

Учні слухають вправу з голосу вчителя та відповідають ''YES OR NO''.

Ukrainians eat borshch with sour-cream

Galushka is a fruit

To loose weight you should eat mlyntsi

Salo is a national Ukrainian product

Deruny is the second course

We bake pies in the frying-pan

You eat yushka with a fork

Lezhni is a kind of fruit

Ukrainians like to drink uzvar

Peas, cabbage, and beetroot are popular vegetables in Ukraine

Ukrainians are great coffee-lovers

Ukrainian cuisine was mainly based on the products obtained from farming.

BEST-KNOWN UKRAINIAN DISHES:

• Salo (salted pork fat with, or without garlic and pepper)
• Borshch (cabbage and beets based soup, usually with pork or beef meat, served with sour-cream)
• Pampushky (small baked breads, often buttered and topped with garlic and dill)
• Holubtsi (cabbage rolls stuffed with rice and minced meat)
• Varenyky (large stuffed dumplings, can be stuffed with potatoes, cottage cheese, curds, meat, berries, etc.)
• Nalysnyky (very thin pancakes)
• Syrnyky (fried cheese pancakes, usually served with sour cream, honey, or jam)
• Kisto, tisto or rizanka (home-made spaghetti)
• Holodets' or studen' (meat (beef, or pork) aspic, prepared with garlic, onion, bay leaf and black pepper).

Учні записують невідомі слова у словники та розглядають картки.

3) Фізкультхвилинка.

Head, shoulders, knees, and toes,

Knees and toes.

Head, shoulders, knees, and toes,

Knees and toes.

Eyes and ears, and mouth and nose.

Head, shoulders, knees, and toes.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ
Homework  
1. Домашнє завдання.

Впр. 5 (с. 64)

2. Підведення підсумків уроку.
Т: Did you like our today’s lesson? Why? Or why not? Did you learn new things?

Учні відповідають на запитання вчителя.

Урок 4

Тема: Їжа

Мета: розвивати в учнів навички мовлення; покращувати навички читання; розвивати навички аудіювання; збільшувати словниковий запас учнів; тренувати учнів  у вживанні прислівників some, any, no, a lot of, a few, a little; розвивати в учнів бажання вивчати англійську мову.

Обладнання: підручник, зошит, словник.

Тип уроку: комбінований (змішаний) урок.

ХІД УРОКУ

І Вступна частина

1. Привітання і повідомлення теми. Мотивація навчальної діяльності.

T: Good morning, pupils. How are you today?

Our lesson is about food.

So, as you see, we are beginning a new topic – “Food”. Do you think we’ll have good time learning it? Is it important to be able to speak on this topic? And you will be able not to speak, but to read, listen and understand the menus, the prices, the recipes of the dishes and many other useful things. Shall we start?

2. Уведення в іншомовну атмосферу.

Читання.

Читання тексту вправи 1 ст.65 підручника з наступним обговоренням.

Try to answer the questions:

What is your favourite food?  What food do you hate?

Ask the same questions the other pupils.

Мовна розминка. Вивчення скоромовки.

Yellow butter, purple jelly,

Red jam, brown bread

Spread it thick,

      Say it quick.

Yellow butter, purple jelly,

Red jam, brown bread

Spread it thicker,

Say it quicker.

Yellow butter, purple jelly,

Red jam, brown bread

Now repeat it

While you eat it.

3) Фізкультхвилинка.

Stand up clap clap
Arms up clap clap
Step step arms down
Clap clap please sit down

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ
Check on Homework
1. Перевірка домашнього завдання.

Впр. 5 (с. 64)

Учні читають вправу. Учитель і решта класу стежать за правильністю граматичної будови речень й оцінюють їхню роботу.

Повторення назв продуктів за картками.

2.Закріплення. Розвиток навичок письма. Складання рецепту  улюбленої страви з опорою на вивчені слова, запис його у робочих зошитах.

III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ
Homework  
1. Домашнє завдання.

Впр. 6 (с. 66)

2. Підведення підсумків уроку. Оцінювання учнів.

What do you think about our today’s lesson? Did you enjoy something?

Would you like to do it at our next lesson?